Πώς να προσεγγίσετε, να παρακινήσετε και να εμπνεύσετε τους παίκτες σας με τις ιδέες σας
Όπως όλοι γνωρίζουμε, οι αριθμοί δε λένε ψέματα. Και επομένως τα αθλητικά αποτελέσματα συχνά καθορίζουν τον τρόπο με τον οποίο αξιολογείται το έργο ενός προπονητή. Αλλά είναι αυτό πραγματικά δίκαιο; Και αν όχι, ποια κριτήρια θα πρέπει να εφαρμόζονται αντ' αυτού; Θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά για να αναπτύξουμε εργαλεία, που στην πράξη θα μας επιτρέπουν να στοχαστούμε με τις δικές μας ενέργειες πιο αποτελεσματικά. Αυτό μας κάνει καλύτερους προπονητές, γεγονός που αργά ή γρήγορα έχει θετικό αντίκτυπο και στα αποτελέσματα.
Επανεξετάζοντας τις δηλώσεις, φωνές και πράξεις
"Παιδιά, είναι πραγματικά επικίνδυνοι όταν πρόκειται για στημένα" ή "Συγκεντρωθείτε" Ποιος δεν τα γνωρίζει, όλοι τα έχουμε φωνάξει, τα κλασικά προπονητικά συνθήματά. Πολλοί θα μπορούσαν σίγουρα να απαγγείλουν και άλλες ανάλογες φράσεις αβίαστα. Μπορούμε ακόμα να χαμογελάσουμε λίγο με τον εαυτό μας, δεν έχουμε τίποτα να ντρεπόμαστε. Όλοι έχουμε ανάγκη να εκτονωνόμαστε ή να προστατεύουμε τον εαυτό μας σε τεταμένες καταστάσεις. Συχνά τέτοιες δηλώσεις εξυπηρετούν τον μοναδικό σκοπό της ρύθμισης των συναισθημάτων, της μετάθεσης ευθυνών ή απλώς της αντίληψης ότι είστε ένας αφοσιωμένος και ικανός προπονητής. Ό,τι κι αν είναι, εξυπηρετεί κυρίως τον εαυτό μας. Δυστυχώς, αυτό συχνά συνοδεύεται από παράπλευρες απώλειες. Σίγουρα θα έχετε βιώσει ότι οι αντίπαλοι πετυχαίνουν γκολ ακριβώς μετά από τέτοιες οδηγίες ή ότι οι παίκτες σας κάνουν απρόσεκτα λάθη. Αυτό ονομάζεται το φαινόμενο της αυτοεκπληρούμενης προφητείας, το "ΑΑΑΑ" της καλοπροαίρετης προπόνησης που χάνει τον στόχο. Προχωρήστε και διαβάστε σχετικά, αξίζει τον κόπο!
Πώς προέκυψε ...
Σε ένα παιχνίδι (για υπολογιστές) "μάνατζερ ποδοσφαίρου", στο οποίο ήμουν βυθισμένος μέρα και νύχτα ως νεαρός, ο σχολιαστής έλεγε συχνά, κατά τη διάρκεια των αγώνων: "Η επιτυχία πηγαίνει σε αυτούς που την έχουν, όσο την έχουν". Αυτή η φράση έχει γίνει τατουάζ στη μνήμη μου. Εν τω μεταξύ, έχω επίγνωση του ρήματος, του νοήματός της και της συνέπειας. Αν η επιτυχία είναι το μοναδικό επίπεδο αξιολόγησης για έναν προπονητή, αλλά δεν έχει άμεση επιρροή στο αποτέλεσμα ενός αγώνα, τότε αυτό είναι πάνω απ' όλα, άδικο! Αυτό σκέφτηκα τότε και αυτό εξακολουθώ να σκέφτομαι και σήμερα. Πώς όμως μπορώ να δημιουργήσω διαφάνεια όσον αφορά την απόδοση ενός προπονητή; Ποιοι είναι οι σχετικοί παράγοντες εκτός από το αποτέλεσμα; Είναι αυτοί οι παράγοντες επαληθευτικοί ή εκπαιδευτικοί; Ειδικά στις υποδομές, λέγεται πάντα ότι το αποτέλεσμα παίζει υποδεέστερο ρόλο. Αντίθετα, η ανάπτυξη του παίκτη βρίσκεται σε πρώτο πλάνο. Πώς όμως ελέγχεται η επιρροή του προπονητή σε αυτό, πώς αναπτύσσονται οι ικανότητές του; Πολλά ερωτήματα, λίγες απαντήσεις. Για το λόγο αυτό, έχω αναπτύξει τα τελευταία χρόνια μια δομή επικοινωνίας και ανατροφοδότησης. Θα πρέπει να βοηθήσει τον σύλλογό μου, εμένα και κυρίως τους προπονητές να μειώσουμε την εξάρτηση από το αποτέλεσμα του αγώνα και ταυτόχρονα να συνοδεύσουμε στοχασμένα τις εξελίξεις. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν αποτελούν τη βάση αυτού του άρθρου και απεικονίζονται με πρακτικά παραδείγματα.
Τα τρία επίπεδα της εξέλιξης του προπονητή
Πρώτα απ' όλα, θα ήθελα να αναλύσω αυτά που θεωρώ ότι είναι τα πιο σημαντικά πεδία ανάπτυξης ενός προπονητή: προπονητική (coaching), προσωπικότητα και ηγεσία. Συγχωνεύονται μεταξύ τους και πολύ σπάνια μπορούν να εξεταστούν ξεχωριστά. Επιπλέον, οι όροι αυτοί δεν είναι σταθεροί, αλλά αποτελούν έναν καλό προσανατολισμό. Στον έναν ή στον άλλον θα λείψει η εξειδίκευση ως στοιχειώδης κατηγορία και φυσικά έχει μεγάλη σημασία. Στη συνέχεια θα εξηγήσω γιατί εξακολουθεί, πάρα δαύτα, να παίζει για μένα υποδεέστερο ρόλο.
" Μόνο όσοι αναστοχάζονται πάνω στις πράξεις τους και είναι αυθεντικοί μπορούν να ηγηθούν ομάδων με επιτυχία."
Πριν εξετάσουμε τους τομείς της ανάπτυξης με συγκεκριμένα παραδείγματα, θα ήθελα να μιλήσω για μια συχνά υποτιμημένη πτυχή της εργασίας με τους παίκτες: Τη γνώση της μη γνώσης. Για λόγους απλότητας, θα ήθελα να το καταδείξω με ένα παράδειγμα: Όταν κοιτάζετε τον ουρανό τη νύχτα, βλέπετε .... αστέρια, φυσικά! Αυτή είναι μια αδιαμφισβήτητη αλήθεια, τουλάχιστον με την πρώτη ματιά. Με μια δεύτερη ματιά, επιτρέπω στον εαυτό μου να το αμφισβητήσει. Θα μπορούσε λοιπόν να είναι και διαφορετικά. Το φως από τον Άλφα Κενταύρου, το κοντινότερο σε εμάς αστέρι, χρειάζεται πάνω από τέσσερα χρόνια για να φτάσει σε εμάς. Όλα τα άλλα αστέρια είναι πολύ πιο μακριά από εμάς. Αυτό που βλέπουμε είναι το φως που έχει διανύσει πολύ δρόμο. Δεν είναι καν σαφές αν το άστρο από το οποίο εκπέμφθηκε υπάρχει ακόμη όταν το παρατηρώ. Αυτό το παράδειγμα δείχνει ότι εμείς δημιουργούμε τη δική μας πραγματικότητα, η οποία βασίζεται κυρίως στις εμπειρίες μας. Πώς μπορεί αυτό να με βοηθήσει στη δουλειά μου ως προπονητής; Πολύ απλά! Μου δείχνει ότι η πραγματικότητά μου δεν είναι μια ακλόνητη αλήθεια. Οι άλλοι άνθρωποι, συμπεριλαμβανομένων των παικτών μας, βλέπουν τον κόσμο με έναν προσωπικό, πολύ ατομικό τρόπο. Έτσι, αυτό που μου φαίνεται σωστό και καλό μπορεί να προκαλεί εντελώς διαφορετικά συναισθήματα και συνειρμούς σε ένα άλλο άτομο. Αυτή η πολυπλοκότητα των δυνατοτήτων δεν μπορεί να επιλυθεί! Δεν μπορώ να ξέρω πώς σκέφτονται όλοι οι παίκτες μου, και το να αποδεχτώ αυτή τη μη γνώση είναι ένα πολύ πολύτιμο βήμα. Θα το παρατηρήσετε αυτό στις μελέτες περιπτώσεων. Επειδή από αυτό προκύπτουν επιλογές που δεν ήταν επιλογές πριν. Οι παίκτες σας θα σας ευχαριστήσουν, γιατί ξαφνικά βρίσκονται στο επίκεντρο των σκέψεων και των στρατηγικών του προπονητή.
Θέτοντας τις σωστές ερωτήσεις
Διάφορες αρχές μπορούν να βοηθήσουν τους εκπαιδευτές να λειτουργήσουν αποτελεσματικότερα και να αποφύγουν τα συνήθη λάθη από την αρχή. Συχνά είναι αποτελεσματικές μόνο σε συνδυασμό μεταξύ τους και επομένως σπάνια μπορούν να εξεταστούν ξεχωριστά. Η σημαντικότερη συμβουλή μου: Να κάνετε πάντα στον εαυτό σας τις "σωστές ερωτήσεις" πριν ενεργήσετε και να διαθέτετε τον απαραίτητο χρόνο για να το κάνετε.
- Τι θέλω να επιτύχω με αυτή την προσέγγιση / ομιλια;
- Ποιος είναι ο εκπαιδευτικός μου στόχος;
- Ποια είναι τα κεντρικά μου μηνύματα;
- Πώς θέλω να με αντιλαμβάνονται ως προπονητη, και κυρίως:
- Τι μου ταιριάζει;
- Ποια είναι η φιλοσοφία μου
Αφιερώστε χρόνο για να παρατηρήσετε προτού ενεργήσετε παρορμητικά. Μερικές φορές θα καταλήξετε στο συμπέρασμα ότι σε ορισμένες καταστάσεις είναι καλύτερα να μην ενεργήσετε ή να μην αντιδράσετε καθόλου. Οι ενέργειές σας θα γίνουν πιο συνειδητές και τελικά πιο αποτελεσματικές. Επίσης, να έχετε κατά νου ότι θέλετε να πετύχετε αποτελέσματα με τους παίκτες σας και ότι κάθε ένας από τους προστατευόμενούς σας βλέπει τον κόσμο με τον δικο του μοναδικό τρόπο. Έτσι, η δική σας πραγματικότητα δεν είναι απαραίτητο να ταιριάζει με την πραγματικότητα των παικτών σας. Και να θυμάστε σε ό,τι κάνετε: η επιτυχής καθοδήγηση ομάδων ξεκινά πάντα με το να συμβιβαστείτε με τη δική σας προσωπικότητα / φιλοσοφία.
